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學生不只是在教室裡,永遠有機會成為更好的自己

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「蔡淇華」的圖片搜尋結果

本文節錄:【學習,玩真的!】一書
《學習,玩真的!》就是一位「老師」把心掏出來,把自己用生命煉成的智慧和學生們分享。蔡淇華老師的人生智慧一點也沒有中年的酸腐和想當年,只有珍重的心意和打動人心的真情。

 

他不是站在一個高高的位置,告訴你該怎麼做,而是蹲下來理解你的徬徨和恐懼,告訴你其實他也曾經走過,而且因為徬徨和恐懼是那麼的深刻,至今歷歷在目。他願帶你向前方的黑暗走去,雖一路崎嶇,但淇華老師總是知道光的方向:「有路的、有法子的,只要我們願意一起站起來,深呼吸繼續走。」


總是遇到「蔡淇華」

 

還記得最初是從暢銷書《 有種, 請坐第一排》 認識老師的名字, 接著連結到新聞,原來是那位「中學時代帶刀上學的師鐸獎得主」。過沒多久,有一次想要搜尋父親與女兒的人物故事報導素材,又找到「野百合父親寫給立法院女兒的信」 , 原來也是蔡淇華。

 

二○ 一六年暑假, 在網路上看到很轟動的一個環境專題—臺中市惠文高中校刊《惠聲惠影》封面報導〈迷霧森林〉,高中生對台中市空氣品質調查報導,不管是報導和編輯水準都和專業雜誌不相上下,讓我印象深刻……但沒想到指導老師又是—蔡淇華。

 

這讓我對老師實在太好奇了。身為讀者和編輯,讀了老師一個又一個故事,我曾經問:「老師,你為什麼會認識這麼多不一樣的人?」老師的筆下有被關過又浪子回頭的律師、有黑道的大哥小弟、企業大老闆、年輕創業成功的學生、美麗但又能寫作的偶像劇演員、才華洋溢的詩人、感人肺腑的熱血校長……

 

他們生命都曾經和老師交織,創造出精采無比的故事,而且也都願意和老師一年又一年相遇的學生交織……為什麼?為什麼老師總是能吸引這麼多故事?老師只是淡淡地說:

 

「因為人生際遇起伏大,所以有機會遇見不同的人。」

 

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生命幽谷裡穿梭的人

 

說得理所當然, 但, 並不是所有人都可以在人生的高低起伏中自由穿梭。人,多數的我們,往往跌進了低潮就走不出來;或是爬上了高峰,就忘記了世界還有別的樣子。

 

從年輕開始,老師的人生好幾次都跌進了深淵,卻還是充滿韌性地從谷底往上爬,把谷底的風景當成生命的養分,所以他能理解青春少年脆弱的心情,他知道霸凌不是玩玩而已,那是一種說不出的孤寂和隔絕,他會伸出溫暖的手告訴學生:「只要老師在,不怕!」他拉住學生的手,就不會放。

 

他的學生不只是在教室裡。

 

所以,老師會收到四十三歲的受刑人寫信給他,希望學寫作,想要重拾書本從國一開始學習;老師會收到讀者寫信給他,訴說自己在老師書裡得到的感動和在生命的徬徨中看到的希望;這些素昧平生的陌生人,和老師的生命只有一封信或是一則私訊的連結

 

老師卻無法放下老師的身分,有教無類。他溫暖的回應,讓受刑人的作文登上報紙,感動讀者;他指導的罕病自學生,今年也獲得清大錄取。

 

當老師從谷底爬出來時,他總會回望那風景。幽谷和黑暗不是絕境,而是能襯托光明和璀璨的最佳背景。當老師離開谷底,他會記得,背景並沒有消失,他的責任是告訴世界上不食人間煙火的人,還有另外一個世界,是我們可以連結和改變的世界,認識世界的多面向只會讓你更豐富,不會讓你失去什麼。

 

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永遠不把自己當老師

讀了一篇又一篇的文章,最終我才發現,蔡淇華老師永遠不把自己當老師,他其實覺得自己是學生,面對任何人、任何事他都用赤子之心來面對,而且用命學習。老師曾經寫過這一小故事:二○○二年參加一所明星高中英文教師甄試,結果鎩羽而歸,因為自己的單字量輸別人太多。

 

落榜那天,買了《GRE字彙紅寶書》,開始很有殺氣的「用命學習」,用吃飯、下課和睡前的瑣碎時間,地毯式地將一本紅寶書背了八遍。一個半月後圓了夢,考上了現在服務的學校。

 

老師至今還是用命學習,他走到哪裡聽到有趣的故事,立刻拿出筆記記錄,對於有興趣的人事物,他即刻行動,不問代價去探訪、去認識、去看看自己可以幫上什麼忙。我常常覺得,老師比我(一個記者)對於新聞還要有敏銳度和行動力。

 

寫著寫著我似乎也釐清了一些事情:蔡淇華老師是一位好老師,那是因為他也是一位好學生,他理解學生的困難和挫折,他帶著學生一起學、一起經歷失敗和成功。

 

理解了這一課,我似乎已經是蔡淇華老師的學生了!因為有青春的熱情,因為有愛,所以我們可以永遠是學生,永遠有機會成為更好的自己。

 

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